Την παράσταση Ένα παραμύθι ζωντανεύει, παρουσίασε η Γ τάξη στο πλαίσιο του ομώνυμου πολιτιστικού προγράμματος.

Με την παράσταση ολοκληρώθηκε ο στόχος του προγράμματος, ο οποίος ήταν να γνωρίσουν βιωματικά τα παιδιά πώς μια ιστορία ενος βιβλίου, μπορεί να ζωντανέψει και να γίνει παραστάσιμη.

Η ιστορία της γυναίκας φώκιας από το βιβλίο «Γοργόνες, μυστικές ιστορίες»  του Άρι Μπερκ, ζωντάνεψε μπροστά στα μάτια των θεατών την Παρασκευή 14/6 2024 στην αίθουσα εκδηλώσεων.

Υπευθ. Παρογράμματος/Σχεδιασμός παράστασης:

-Ιωάννα Σιδηροπούλου, υπεύθυνη βιβλιοθήκης, εκπαιδευτικός ΤΠΕ

-Ράνια Υφαντίδου, εκπαιδευτικός θεατρικής αγωγής

Ζωγραφικό αφίσας:

Πέτρος Γκοσιόπουλος, εκπαιδευτικός Εικαστικών

Η ΣΤ΄ αποχαιρέτησε το δημοτικό σχολείο με μια υπέροχη γιορτή γεμάτη τραγούδια μουσικές, χορούς και συγκινητικά κείμενα. Καλή συνέχεια παιδιά σε ότι κάνετε από εδώ και πέρα.

Θα σας θυμόμαστε με αγάπη.

Με την τέχνη του ντεκουπάζ  φιλοτεχνήσαμε εικόνες από ξύλο με ζωγραφιές αγίων. Βάψαμε τα ξύλα και  εφαρμόσαμε την τεχνική. Οι γονείς βοήθησαν αγοράζοντας  τα υλικά που χρειαζόταν.  Στη συνέχεια  τα παιδιά σχεδίασαν καλοκαιρινές ζωγραφιές και έγραψαν ευχές σε χάρτινα   σακουλάκια  όπου μέσα βάλαμε τις εικόνες.

Τα παιδιά της Στ2’ έβαψαν αυγά με ιδιαίτερο, εικαστικό τρόπο για να γιορτάσουν το Πάσχα που έρχεται. Ευχόμαστε σε όλους Καλή Ανάσταση και ……..Καλή ξεκούραση.

Αναβιώνοντας το έθιμο της Μεγάλης  Πέμπτης, βάψαμε και σχεδιάσαμε κόκκινα αυγά στην τάξη.

Τα παιδιά στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας: «κατασκευές», αποφάσισαν να κατασκευάσουν μόμπιλο με διάφορα υλικά που είχαν στο σπίτι. 

‘’Ένα κοχύλι στον βυθό’’

Οι μαθητές και οι μαθήτριές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία  να παρατηρήσουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και την ομορφιά των κοχυλιών να εξοικειωθούν με τους οργανισμούς αυτούς , να ενημερωθούν για την παρουσία τους στην Ελλάδα ή το εξωτερικό και τέλος να ανακαλύψουν τη βιοποικιλότητα των κοχυλιών.

Κάθε μαθητής/μαθήτρια, δούλεψε το θέμα του με ελευθερία ως προς την επιλογή των υλικών αλλά και του τρόπου δόμησης της προτεινόμενης θεματολογίας. Σε διδακτικά πλαίσια είδαμε μέσα από την ιστορία της τέχνης τους ζωγράφους που εμπνεύστηκαν από τα κοχύλια ως εικαστική μελέτη μέσω πρωτόλειων σχεδίων, αλλά και ολοκληρωμένων έργων.

Το σχήμα του κοχυλιού λειτούργησε μέσω της μελέτης των παιδιών, αυτοτελώς, ως μια αισθητική φόρμα που έχει πλαστικότητα και γραμμική ποικιλομορφία. Οι μαθητές/μαθήτριες ενθουσιάστηκαν από την πολλαπλότητα των σχημάτων που φέρουν τα διάφορα είδη των κοχυλιών και μάλιστα αρκετοί από αυτούς/αυτές εξέφρασαν την επιθυμία να αρχίσουν να συλλέγουν κελύφη  κοχυλιών (εννοείται χωρίς να αφαιρείται  ο μικροοργανισμός) κατά την διάρκεια των θερινών τους διακοπών.

Ως εκπαιδευτικός των εικαστικών θεωρώ ότι ήταν μια σημαντική ενασχόληση ο εν λόγω διαγωνισμός, διότι τους κινητοποίησε τόσο σε επίπεδο αισθητικής παρατήρησης, όσο και στην ευαισθητοποίηση τους, ως προς τον σεβασμό που οφείλουμε να δείχνουμε ως ανθρώπινα όντα σε κάθε μορφή ζωής.

Με εκτίμηση ο εικαστικός του 26^ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης, Πέτρος Γκοσιόπουλος.

Γ΄  ΤΑΞΗ

Δ΄  ΤΑΞΗ

Ε1΄  ΤΑΞΗ

Ε2΄  ΤΑΞΗ

ΣΤ΄  ΤΑΞΗ